1.3.1 針對最貧窮的五分之一家庭的招生計劃
本校針對經濟不利學生，包括本國低收與中低收入戶、符合教育部大專校院弱勢學生助學計畫資格之學生，及因家庭變故導致經濟困難的特殊境遇家庭，設有特殊入學管道。晨光雙管道入學每年穩定提供54位優先錄取招生名額，並藉由分組招生，擴大篩選人數，有利經濟不利考生通過第一階段篩選。綜合本校對經濟或文化不利考生招收管道，113學年提供471名額外招生名額，經濟或文化不利學生佔一年級新生比率達17%。本校將持續拓展招生管道，提供經濟不利學生入學機會。
臺師大晨光計畫
一、大學申請入學招生，創設「晨光雙管道入學」措施
晨光1.0招生：每學系優先錄取1~2名經濟不利身分學生，招收對象：低收、中低收入戶、特殊境遇家庭。
晨光2.0招生：設立5組晨光招生系組，以降低學測篩選標準，保障經濟或文化不利學生入學名額，透過友善入學措施，落實教育公平正義，招收對象：低收、中低收入戶、特殊境遇家庭、新住民子女。
二、入學後提供完整且專屬的生活輔導、學習輔導、就業輔導、出國圓夢，提升經濟或文化不利學生問題解決能力、學科專業能力、就業能力及國際觀，以協助經濟或文化不利學生發揮潛能自我實現，適用對象：低收、中低收入戶、特殊境遇家庭、新住民子女、原住民、身心障礙學生及子女、教育部弱勢學生助學學生。
110-113學年度經濟或文化不利考生招收管道、招生名額及註冊人數
學士班訂有「晨光雙管道入學」計畫，包含晨光1.0（經濟不利優先錄取機制）及晨光2.0（招收經濟不利及新住民子女），每年穩定提供54位優先錄取名額。晨光2.0計畫於111學年度分組招生，擴大篩選人數，有利經濟或文化不利考生通過第一階段篩選。整體針對此類學生額外招生名額，由110學年度提供458名，至113學年提升為471名，透過此管道入學之經濟或文化不利學生近4年每年皆超過學士班入學生數17%。
臺師大晨光招生大學申請入學招生簡章
甄試說明：為鼓勵經濟及文化不利學生努力向學，本組招收符合經濟不利資格或新住民子女(父母之一原始國籍為開發中國家：除歐洲、北美洲、韓國、日本、新加坡、港澳地區、澳洲、紐西蘭以外之國家)考生。資料審查將綜合評量報考者資料，特別考量在相對經濟資源不足之下，報考者成長歷程力爭上游及強烈學習動機等特質。
晨光招生簡章中的甄試說明明確指出，該甄試專為經濟及文化不利學生設立。
1.3.2 幫助最貧窮的五分之一家庭的學生獲得成功
經濟不利學生畢業及完成學業目標
本校不僅致力於擴大經濟不利學生接受高等教育的機會，更重視學生入學後能否順利持續就學並完成學業。本校秉持「不讓任何學生因經濟困難而掉隊」（No One Left Behind）的理念，針對經濟不利學生訂定明確的畢業及完成學業目標，透過持續追蹤與完善支持措施，降低經濟、學習及生活因素對學生完成學業的影響。
目標對象與完成學業目標
本校以經濟不利學生100%順利畢業／完成學業為目標，適用對象包括臺灣家庭所得最低20%之學生，或採更嚴格經濟條件認定之經濟不利學生。
目標學生包括低收入戶學生、中低收入戶學生、符合教育部弱勢助學計畫資格之學生，以及因特殊家庭情況而面臨經濟困難之學生。
本校的目標是確保每一位進入臺師大就讀的經濟不利學生，不因家庭經濟條件影響其接受高等教育的機會，並能獲得完成學業所需要的支持，持續就學並順利完成學位。
學生學習進程與完成學業追蹤
為達成上述目標，本校持續掌握經濟不利學生之修業與學習情形，辨識可能因經濟、學習或個人因素而面臨中斷學業風險的學生，並依其需求提供適切的支持與介入措施，以降低休學、退學或延遲完成學業之風險，協助學生順利完成學位。
經濟不利學生全方位支持體系
為落實100%畢業／完成學業目標，本校建構涵蓋學生完整學習歷程的支持體系，包括：
- 經濟支持：獎助學金、急難救助、學雜費相關協助、工讀機會及其他經濟扶助措施；
- 學習支持：課業輔導、學習諮詢、導師支持及相關學習資源；
- 生活支持：住宿協助、諮商輔導及學生生活支持服務；
- 職涯發展：職涯諮詢、就業能力培育及就業支持；
- 國際學習：提供相關經費與輔導，增加經濟不利學生參與海外學習與國際交流的機會。
透過上述措施，本校不僅致力於提升經濟不利學生進入高等教育的機會，更進一步確保經濟因素不致成為學生持續就學與完成學位的障礙。
本校每年發布晨光輔導手冊，介紹協助經濟及文化不利學生完成學業的資源，包括提供學雜費減免、弱勢助學金、住宿優惠、身心門診補助等經濟上支援。
本校晨光計畫提供學業、生活、心理、生涯及轉銜輔導，幫助學生順利完成學業外，也協助未來就業上的準備。
1.3.3 低收入學生的支持
本校致力於降低經濟因素對學生持續就學及完成學業所造成的障礙，針對學生的基本生活與飲食、住宿、交通、身心健康及學習需求，提供多面向且具針對性的支持措施。
本項支持措施所稱之低收入及經濟不利學生，包括政府認定之低收入戶及中低收入戶學生、符合教育部「大專校院弱勢學生助學計畫」資格之學生，以及經審核確有經濟困難之學生。透過免費服務及具針對性的經濟支持，本校協助經濟不利學生維持基本生活與學習需求，降低因經濟困難而中斷學業的風險，使其得以持續就學並順利完成學位。
1. 生活及食物支持
本校提供經濟不利學生生活助學金，以協助其負擔日常生活及飲食等基本支出。每學期提供約300至330個名額，暑期另提供約150至200個名額，每名學生每月可獲得新臺幣6,000元助學金，藉此減輕經濟壓力，使學生得以維持基本生活需求並專注於學業。
此外，為進一步支持經濟不利學生的基本飲食需求，公館校區萊爾富便利商店於2022年7月1日至2025年6月30日期間提供總額新臺幣18萬元之禮券，每年平均約有180名經濟不利學生獲得每人新臺幣1,000元禮券。學生可使用禮券於便利商店購買餐食及其他基本生活用品，提供直接且具體的飲食支持。
本校生活助學金實施要點明確指出為獎助本校在學之經濟弱勢學生，並輔導學生參與校內部以獲取報酬為目的之生活服務學習，以擴充學生學習領域，養成獨立自主精神。
位於公館校區的萊爾富便利商店，提供經濟不利學生禮券，可購買食物與基本生活用品。
2. 住宿支持
本校提供低收入戶學生免費校內住宿，並優先安排中低收入戶學生入住學生宿舍，相關住宿支持亦涵蓋寒暑假期間，以降低學生因住宿費用所承受的經濟負擔。
此外，自2024年2月起，配合教育部「大專校院學生校內住宿補貼方案」，經濟不利學生每學期可獲得最高新臺幣7,000元住宿補助。透過免費住宿、優先住宿及住宿費補助，本校協助經濟不利學生獲得穩定且可負擔的居住環境，降低住宿成本對持續就學造成的影響。
公館校區學二舍提供近3000張床位，提供低收入學生免費住宿。
3. 交通支持
為降低學生於不同校區及跨校學習期間的交通負擔，本校提供免費校園接駁車服務，往返和平、師大公館及林口三校區，並提供與國立臺灣大學系統鄰近合作大學間之交通接駁服務。
經濟不利學生可免費使用相關接駁資源，降低通勤與跨校修課所衍生的交通支出，使其不因交通成本而限制課程選擇、校園資源使用或學習參與。
4. 身心門診與生理用品支持
為協助經濟不利學生維持身心健康，本校提供相關醫療及心理支持補助，以降低學生因精神科、身心科或成癮防治科門診就醫所產生的經濟負擔，並補助一般門診及本校社區諮商中心學生公益諮商方案相關費用，使有需要的學生能及時取得心理健康與醫療支持。
此外，為落實友善關懷及月經教育，本校針對不利處境學生提供多元生理用品專項補助。該補助採免結報方式辦理，由學生依個人實際需求自主運用於購置各類生理用品、緩解生理不適相關用品或清潔用品等，減少基本健康需求所衍生的經濟負擔。
5. 學習支持
為確保經濟不利學生不因設備不足影響課業，本校提供低收入學生免費短期筆記型電腦借用服務，供具有實際學習需求之學生使用，協助其完成課程作業、線上學習及其他學習活動。
除設備支持外，本校亦規劃多項免費學習輔導活動，包括「共學社群」，協助學生尋找共同學習與成長的夥伴；「學科知識精進」活動，強化專業知識並協助學生探索未來生涯方向；以及各類免費學習工作坊，培養時間管理、學習策略、溝通合作及其他重要學習技能。
1.3.4 支持最貧窮的五分之一家庭的學生
本校致力於確保經濟不利學生不因家庭經濟條件而中斷學習，並透過學費減免、就學貸款、生活助學、急難救助、獎助學金及學業與生涯輔導等多元措施，建立從入學、在學到生涯發展的完整支持機制，協助學生穩定就學並順利完成學業。
一、減輕學費與就學經濟負擔
本校設有學雜費減免及就學貸款政策，協助經濟不利學生降低接受高等教育的財務門檻。113學年度申請學雜費減免及就學貸款的學生人數與金額如下表。
項目 | 人次 | 金額 |
學雜費減免 | 2,218 | 33,970,477 |
就學貸款 | 2,278 | 64,975,987 |
二、提供多元獎助學金與發展支持
為減輕經濟不利學生就學期間的生活與學習負擔，本校設置多元獎助學金，依不同需求提供持續性的經濟與發展支持。
「生活助學金」每月提供經濟弱勢學生新臺幣6,000元，全年核發12個月，並結合校內服務學習，協助學生減輕生活負擔、累積實務經驗與提升職場適應力。
「夢想起飛獎助學金」獎助在學經濟不利學生，並輔導其參與課業、職涯、生活及服務學習等方案，以拓展學習領域、發展職能及培養獨立自主能力。
「似鳥（NITORI）國際獎學金」鼓勵學生拓展國際視野、參與國際交流與親善活動，並優先獎助經濟不利學生，降低其參與國際學習機會的經濟障礙。
「還願助學金」則提供無力負擔學雜費及生活費之學生申請，協助清寒學生減輕就學壓力、安心向學，降低因經濟困難中斷學業的風險。
113學年度協助學生人數與金額如下表。
項目 | 人次 | 金額 |
生活助學金 | 662 | 19,818,000 |
夢想起飛獎助學金、似鳥國際獎學金、還願助學金 | 517 | 6,000,876 |
三、完善急難救助與多元獎助支持
為協助學生因應突發經濟困難，本校設置急難慰助金及緊急紓困助學金，針對家庭經濟變故、重大傷病、天然災害或其他緊急事件提供即時援助，降低學生因經濟衝擊而休學或中斷學業的風險。同時，本校整合校內資源及社會各界捐款設置多元獎助學金，各系所亦依專業特色及學生需求提供學習活動、研究學習、獎學金及生活助學金等支持，協助經濟不利學生維持生活與學習所需，持續參與學習、研究及專業發展。
113學年度受補助學生人數與金額如下表。
項目 | 人次 | 金額 |
急難慰助、暖陽紓困助學金 | 113 | 2,708,840 |
各界捐款設置獎助學金 | 320 | 4,101,000 |
五、透過雙軌導師制度提供學習與生涯支持
除經濟協助外，本校亦建立「學術與生涯導師」及「專責導師」雙軌輔導制度。學術與生涯導師由各系所教師擔任，提供學業指導與生涯規劃；專責導師則由學生事務處專業輔導人員擔任，協助學生處理生活、心理及其他適應問題。
專責導師時常準備活動為學生留下溫暖記憶
1.3.5 支持低收入或中低收入國家學生
本校致力於降低境外學生因經濟條件而面臨的就學障礙，針對來自低收入及中低收入國家的外國學生與僑生，提供學費減免、獎學金、生活津貼及經濟弱勢助學等多元支持，協助學生負擔在臺就學與生活所需，並持續完成學業。
一、多元獎助機制，降低境外學生就學經濟負擔
本校國際事務處整合校內、政府及外部資源，持續提供外國學生與僑生多元獎助方案。
1. 國立臺灣師範大學外國學生獎學金
本校針對經外國學生申請入學管道錄取之學位生提供獎學金。學士班學生可獲學費及雜費減免；碩士班及博士班學生則依就讀年級提供學雜費基數及基本學分費減免，以直接降低來臺就讀所需負擔。
2. 臺灣獎學金及其他國際學生支持
符合資格之外國學生亦可申請教育部及外交部臺灣獎學金。教育部臺灣獎學金提供部分學費補助及每月新臺幣15,000至20,000元生活津貼；外交部臺灣獎學金則提供每月新臺幣33,000元生活津貼。另有教育部新南向培英專案，支持東南亞及南亞大學教師來臺攻讀碩、博士學位，每月提供新臺幣25,000元生活津貼。
3. 清寒僑生與僑生獎助制度
本校另建立多元僑生獎助制度，其中「教育部清寒僑生助學金」明確以家庭經濟困難之僑生為支持對象，申請時須檢附海外財力證明或清寒證明。本校並訂有「清寒僑生助學金審查作業須知」，透過正式審查機制協助經濟弱勢僑生，每位受助學生每月可獲新臺幣3,000元。
此外，國際事務處亦整合僑務委員會獎助學金、國立臺灣師範大學圓夢助學金、泰緬地區僑生專屬獎學金，以及其他校外獎助資源，提供不同背景與需求之僑生持續性的經濟支持。
二、113學年度低收入及中低收入國家學生實際受益情形
113學年度（2024–2025），本校獎助紀錄中共有 444人次來自 世界銀行所界定的低收入或中低收入國家，包括外國學生 347人次及僑生 97人次。其中，來自中低收入國家的僑生獎助人次為97人次，約占本校僑生獎助人次的33%，顯示相關獎助措施實際涵蓋相當比例來自經濟條件較受限制國家的學生。
受助學生來自10個 中低收入國家，其中以越南及緬甸人數最多，亦涵蓋印度、菲律賓、史瓦帝尼、尚比亞、貝南、塔吉克、柬埔寨及寮國，顯示本校獎助措施並非僅針對單一國家，而能實際支持來自亞洲及非洲多個中低收入國家的學生。受助學生國別分布如下表：
國家 | 外國學生獎助人次 | 僑生獎助人次 | 合計 |
越南 | 255 | 7 | 262 |
緬甸 | 8 | 88 | 96 |
印度 | 41 | 0 | 41 |
菲律賓 | 30 | 2 | 32 |
史瓦帝尼 | 6 | – | 6 |
尚比亞 | 2 | – | 2 |
貝南 | 2 | – | 2 |
塔吉克 | 1 | – | 1 |
柬埔寨 | 1 | – | 1 |
寮國 | 1 | – | 1 |
合計 | 347 | 97 | 444 |
臺師大國際事務處外國學生獎學金列表
臺灣獎學金 | 教育部新南向培英專案 | 國立臺灣師範大學 外國學生獎學金 |
教育部 •生活補助金： 15,000-20,000元/月 •學雜費減免：新台幣40,000元以內/學期 外交部 •新台幣33,000/月 | •生活補助金：25,000元/月 | 學士 每學期減免學費與雜費 碩士&博士 每學期減免學雜費基數與基本學分費 |
臺師大國際事務處僑生獎助學金列表
1.4.1 當地創業援助
本校創新育成中心支持在地創業，提供企業或個人創業及產品創新所需之軟硬體資源，及多項免費輔導服務，包括新創研發、新創計畫申請、專利技轉，並定期舉辦產業講座、新創交流活動與協助媒合投資者。
國立臺灣師範大學產學創新基地進駐要點
一、 國立臺灣師範大學（以下簡稱本校為推動校內研究成果之加值應用，促進學校衍生企業之發展及培育產業精英深化技術創新，特訂定本要點。
二、 申請資格：由本校專任教師擔任主持人之研發團隊 推動產業創新性產品或技術深化並以發展學校衍生企業或培育產業人才就業為目標。
三、審查重點
- 申請團隊主要產業領域技術或產品之創新性與獨特性。
- 申請團隊主持人之產學合作績效或相關計畫。
- 申請團隊進駐產創基地之運作規劃。
- 預期成果（研發成果商品化、專利、技轉、產學合作、申請相關產學研發計畫、培育產業人才就業或衍生企業）。
四、進駐輔導資源：
- 培育室空間：進駐團隊得向本校育成中心申請育成實體培育室空間，經育成中心進駐審查委員會評選後，簽約進駐。並享有育成服務費第一年五折，申請延長進駐者第二年起八折。但單一計畫總經費達500萬以上且編有行政管理費15%以上，可申請免收育成服務費。
- 貴重儀器租借：提供本校貴重儀器租借優惠。
- 新創研發輔導：提供產業諮詢輔導並媒合廠商進行技術深化與產品開發。
- 計畫申請輔導：協助申請相關新創計畫。
- 新創交流活動：定期辦理產業講座及新創交流活動。
- 專利技轉輔導：協助申請關鍵技術專利及進行關鍵技術衍生產品或技術移轉輔導。
- 創業 諮詢輔導：協助提供創業輔導諮詢與資源。
- 媒合外部資金：協助彙整產創基地團隊研發成果之 衍生企業予臺師大新創事業控股股份有限公司投資審查會投資或協助媒合外部創投與天使基金。
五、進駐管理：
- 進駐團隊應積極參與本校研究發展處辦理之相關創業輔導活動。進駐團隊應積極參與本校研究發展處辦理之相關創業輔導活動。
- 進駐團隊應配合育成中心每季定期追蹤運作情形，且於進駐期滿前一個月繳交進駐進駐團隊應配合育成中心每季定期追蹤運作情形，且於進駐期滿前一個月繳交進駐成果報告及簡報。成果報告及簡報。
- 進駐期間內，進駐團隊及其人員涉及違法情事，經查屬實，應由團隊或人員自行負責，且研究發展處可立即中止進駐輔導合約。
1.4.2 當地創業經濟援助
本校成立國內大學第一家產學合資投資控股公司「臺師大新創控股事業股份有限公司」。針對創新且對社會有正面影響的新創企業，本校透過臺師大新創控股事業股份有限公司進行創業投資，除規劃透過學校創業學程結合產學資源針對新創團隊進行輔導，也透過多元的股東結構，提供各領域產業經營實務與資源整合，提高團隊創業成功之機率，形成良好新創文化與生態系統。
臺師大新創控股事業股份有限公司先後投資「師子王藝術分享股份有限公司」及「師子王智慧運動股份有限公司」，各投入新臺幣3,000萬元，以實際資金支持大學衍生企業發展及創新成果市場化。師子王藝術分享公司以文化藝術為核心，提供企業多元的藝術與文化服務方案，將藝術融入企業文化與品牌發展，協助提升企業形象與文化價值；師子王智慧運動公司則將本校運動科學研究成果轉化為實際應用與商業服務，發展多元運動科學平台。
國立臺灣師範大學投資臺師大新創控股事業股份有限公司(NII Capital)
投資大學新創專案：NII Capital 是由國立臺灣師範大學與國內各產業之優秀企業，所合資成立的新創投資控股公司。我們主要投資大學生態系統中的新創專案，培育世界級的創新思維。
研發成果商業化：NII Capital 以臺師大師生具差異化的研發與新創成果，轉為商品化的應用。透過這樣的機制，導入企業資源，協助師生將研發成果與新創想法付諸實際行動， NII Capital將成為臺師大的創意孵化中心。
創業輔導，資源整合：臺師大透過 NII Capital 進行創業投資，除規劃透過學校創業學程結合產學資源針對新創團隊進行輔導，也透過多元的股東結構，提供各領域產業經營實務與資源整合，提高團隊創業成功之機率，形成良好新創文化與生態系統。
國立臺灣師範大學投資臺師大新創控股事業股份有限公司運作要點
一、國立臺灣師範大學（以下簡稱本校）為提升研發成果加值應用，促進衍生新創事業，並落實本校投資 臺師大新創 控股 事業股份有限 公司 之運作 績效，特訂定本要點（以下簡稱本要點）。
二、本校投資 臺師大新創 控股 事業股份有限公司之金額，應由研究發展處研議後，經本校校務基金管理委員會投資管理小組審查，並經校務基金管理委員會審議通過。
三、本校應依投資 臺師大新創 控股 事業股份有限公司投資持股比例，指派相應之董監事席次。
本校指派之董監事代表，應由研究發展處簽會人事室後，簽陳校長核定，再提報校務基金管理委員會備查，異動時亦同。
四、本校專任教師兼任臺師大新創控股事業股份有限公司之董監事職務，應依「國立臺灣師範大學教師兼職處理要點」及「國立臺灣師範大學專任教師兼或任職營利事業機構回饋辦法」辦理。
五、本校指派之董監事代表，每季應向本校「校務基金管理委員會」報告投資績效與營運狀況，並定期提供董事會紀錄、投審會紀錄及年度財務報表給本校校務基金管理委員會投資管理小組存查。
六、本校研究發展處得協助彙整本校師生研發成果，提供 臺師大新創控股事業股份有限公司進行投資標的評估。臺師大新創控股事業股份有限公司投資之本校衍生新創事業應依照「國立臺灣師範大學研發成果衍生新創企業實施辦法」辦理。
師子王藝術分享股份有限公司
背景：
由臺師大新創控股（NII Capital）發起成立，旨在建構適合藝術創作者發展的友善產業鏈，透過文化藝術服務、企業合作及數位平台，拓展藝術創作者的展示、交流與市場媒合機會，並將藝術融入企業文化與日常生活，促進文化藝術產業的永續發展。
目標：
– 建構適合本土藝術創作者發展的友善產業鏈，支持青年及具潛力藝術家持續創作與發展。
– 建立可信任的藝術作品展示、交易與媒合平台，拓展藝術家的展售及交流機會。
– 推動藝術走入企業與生活場域，結合企業 ESG 文化參與，提升企業文化與藝術價值。
– 結合科技與藝術，發展數位藝術平台與創新服務，推動文化藝術的數位轉型。
能力與成果：
師子王藝術分享整合藝術專業、企業合作及數位平台資源，提供藝術作品推廣、線上媒合、藝術品展售與租賃、企業藝廊及空間美化等多元服務，並透過「ArtSharing藝享網」協助藝術家增加作品曝光、展售及市場媒合機會。自2020年推動「ArtSharing企業藝廊」以來，已與超過20位年輕藝術家合作，並與金寶電子、康舒科技等企業共同將原創藝術作品導入辦公場域。該專案於2025年榮獲首屆「ESG for Culture多元合作獎」，肯定其串聯企業資源與藝術產業發展的成果。透過藝術分潤、在地藝術家扶植及企業合作，師子王藝術分享不僅拓展藝術家的市場與收益機會，也協助企業落實文化永續與ESG社會參與，形成企業與藝術產業共同受益的文化生態系。
師子王智慧運動股份有限公司
背景：
臺師大新創控股 (NII Capital) 投資在智慧運動發展的公司，旨在將臺師大的運動科學研究成果轉化為實際運用與商業運轉，發展多元的運動科學平台。
目標：
– 成為運動科學分析的直覺品牌
– 量化運動品質，做出專業智慧分析工具
– 簡化工具到人人都能上手，讓運動科學成為大眾普遍採用的運動依據
能力：
師子王智慧運動整合運動科學、醫療復健、人工智慧與教育培訓等專業，發展「運科物理治療」、「運科智動分析」及「運科教育與認證」三大服務。透過生物力學、生理學與動作控制等專業，結合影像測量、感測器及AI雲端分析技術，將運動數據轉化為訓練、傷害預防及運動表現提升的實際應用，並透過物理治療所、專業課程及認證制度，將臺師大的運動科學研究成果進一步導入產業與大眾市場。
2025年，師子王智慧運動主辦「SPORT SCIENCE 2.0－大聯盟運動科學論壇」，邀請美國職棒大聯盟（MLB）邁阿密馬林魚隊與舊金山巨人隊的運動科學及數據分析專家來臺，分享生物力學、球員表現數據、訓練介入及跨專業合作等實務經驗，吸引近百位運動科學專業人士及民眾參與。透過國際專家交流，將MLB第一線的運動科學與數據應用經驗引進臺灣，進一步串聯運科服務、教育、人才培育與產業應用，展現大學衍生新創公司推動研究成果產業化及促進國內運動科學發展的能力。
臺師大新創控股事業股份有限公司規畫投資智慧運動相關發展大學衍生公司「師子王智慧運動公司」新臺幣3000萬元，旨將臺師大的運動科學研究成果轉化為實際運用與商業運轉，發展多元的運動科學平台。
1.4.3 推行改善服務的項目
本校結合學生志願服務與大學社會責任實踐計畫，關注無家者及社區高齡者的基本生活與健康需求，透過餐食關懷、社區健康促進及專業資源投入，為不同需求的群體提供飲食與健康支持。
一、無家者送餐關懷，提供基本飲食支持
本校崇德社積極投入社會關懷與志願服務，2025年12月6日辦理「無家者送暖」活動，由學生志工親手製作50個漢堡，前往臺北車站周邊發送餐食，為無家者提供基本飲食支持。送餐過程中，志工主動詢問無家者是否需要餐食，尊重個人意願與需求，讓飲食援助兼顧受助者的尊嚴與自主選擇。透過實際走入街頭，學生將校園服務轉化為對弱勢群體的具體支持。
二、推動社區健康促進服務，協助高齡者維持健康
本校執行「時光共融：高齡長健與跨世代共學計畫」，整合運動科學、健康管理及社區資源，提供高齡者體適能活動與健康促進課程，協助長者維持身體機能、建立規律運動習慣及提升健康管理能力。
2025年於公館校區辦理「銀領健康浪潮」大型社區健康促進方案，共舉辦28場高齡體適能活動，累計服務6,496人次；另辦理4場健康促進講座，吸引904人次參與。此外，計畫深入宜蘭五結及蘇澳地區20個社區，辦理99場體適能活動，累計服務2,970人次，將健康促進資源延伸至不同地區的高齡族群。
「銀領健康浪潮」大型社區健康促進方案服務6千餘位社區高齡者。
「社區高齡者服務實習」課程學生結合系所專業設計方案至社區據點服務。
1.4.4 制定解決貧窮的政策
本校社會教育學系張德永教授參與制定教育部《學習社會白皮書》及《終身學習中程發展計畫》，規劃終身學習政策法規。並受教育部委託成立終身學習中程發展計畫專案辦公室，協助終身學習政策之研發、終身學習學術活動之辦理，以及各部會、縣市落實終身學習之KPI資料蒐集與分析。終身學習對於推動永續發展目標，包括改善貧窮，扮演著非常重要的角色。
教育部委託國立臺灣師範大學社會教育系「終身學習中程發展計畫專案辦公室」，依據《學習社會白皮書》及《終身學習中程發展計畫》，規劃了終身學習政策法規、培育專業人才、擴充學習資源、提供學習管道、推動跨域合作和加強國際接軌等6主軸，開展出17項行動方案，據以發展出56項實施策略與方法。專案辦公室之角色乃在協助終身學習政策之研發、終身學習學術活動之辦理，以及各部會、縣市落實終身學習之KPI資料蒐集與分析。
張德永教授為學習社會白皮書的撰寫小組成員，學習社會白皮書完成後一直作為本國推動終身學習的重要參考。
2025年，本校社會工作學研究所王永慈教授受邀擔任衛生福利部「實物給付國際交流暨實務工作坊」分組主持人，與國內外專家交流食物銀行資源募集、服務推廣及組織發展策略。工作坊借鏡國際實務經驗，促進政府、學界與民間團體合作，探討實物給付與社會救助服務的整合及相關政策發展方向，以完善對經濟弱勢及有需要民眾的生活支持體系。
王永慈教授擔任工作坊場次的主詞人，與日本人Second Harvest Japan 的創辦人Charles McJilton，及高雄慈善聯合會執行長劉雅玲，共同探討與交流關於募集資源與行銷 、以「適應型領導」作為發展的策略。