14.2.1淡水生態系統（社區推動）
師大持續推動永續教育，進行教育方案的開發與實踐，由地球科學系葉孟宛教授指導下的兩支學生團隊，以氣候變遷與生態環境為主題設計教育方案，於NASA Space Apps Challenge（以下簡稱NASA黑客松）中獲金牌與銀牌；斬獲金牌的小組創建了名為「濕地方程式與二氧化碳地球」的網頁平台，用視覺化的方式展現濕地的碳匯能力；榮獲銀牌的小組開發了一套「SDG海洋教育包」，目標為提高高中生對氣候變遷與海洋生態系統的認識。
「濕地方程式與二氧化碳地球」的網頁平台畫面
「SDG海洋教育包」引導學生通過數據分析、角色扮演和遊戲活動，學習如何平衡人類需求與可持續發展的關係。
14.2.2 可持續發展之漁業（社區外展）
本校永續管理與環境教育研究所執行潮境週邊珊瑚礁環境變遷與休閒遊憩潛水者生態影響與調適行為之研究，持續進行教育研究如下:
1. 產出在地化之潛水培訓課程教案。
2. 潛水前的培訓課程對親環境行為是否有直接助益，即潛水前的環境培訓效能探究。
3.瞭解潛水活動參與者之親環境行為的學習歷程。
4. 探討潛水者形成親環境行為之主要因素為何，與社會規範的相互關係之探討。
5. 成立「珊瑚礁監測及海洋廢棄物移除之公民科學計畫」，瞭解海洋生態系統，並且減少人為干擾，以強化珊瑚成長 和復育的可行性環境評估，並探討參與者在當中的學習歷程及改變。
14.2.3 過度捕撈（社區外展）
本校執行教育部「國民中小學結合社區永續發展輔導專案計畫」，藉由輔導學校本位課程發展，將地區的生活、生產與生態結合課程應用，結合在地海洋資源議題，了解漁業的變遷與因果，省思海洋與社區的互動關係，為在地的永續發展提供知識、創新和解決方案。
本校張子超老師於岳明國小執行國民中小學結合社區永續發展計畫
14.3.1 保護和可持續利用之海洋（事件）
本校與臺灣濕地學會攜手舉辦「第十五屆臺灣濕地生態系研討會」，以「濕地與人類福祉」和「濕地與全球變遷：減緩及調適」為題，同時邀請長期參與濕地調查、研究學者與民間團體，分享濕地研究、保育經驗，共有兩百多位學者專家及研究生與會。研討會中發表56篇濕地論文作品，主題涵蓋了濕地與氣候變遷、國際濕地展望、濕地科學評估與經營管理、濕地生物多樣性、濕地生態系統服務與以自然為本的解方(Nbs)、濕地社會經濟與文化、濕地傳播與教育、濕地與國家政策等，達成濕地保育、復育、教育工作全方位的發展，以因應全球氣候變遷與極端氣候，突顯濕地的價值與重要性。
第十五屆臺灣濕地生態系研討會
14.3.2 水生生態系統的食物（政策）
本校採購食材皆有訂有採購溯源規範，記錄食材採買來源，並規畫優先購買在地或永續來源食品，明確規範食品原料的使用必須遵循《食品安全衛生管理法》、《學校衛生法》、《食品管理法》及《農產品生產及驗證管理法》等相關法規，以確保食品來源合法且衛生。
本校於臺東縣國中小學校113學年度增能培訓課程中分享在地生產永續知識，張雅萍營養師與在地生產廚務人員分享永續營養，主講「生活永續與運動營養原則」 之線上宣導講座，共計有80人參加。
本校依總務處合約規畫有優先購買在地或永續來源食品，2024年辦理相關宣導活動，計有2場次分別為佳格食品宣導永續營養教育及元大證卷推廣永續樂活食在地講座，共計線上參加達60人次。推廣在地生產製造食材宜優先選購，以減低碳足跡。
14.3.3 維護生態系統及其生物多樣性（直接工作）
1.本校生科系致力於台灣生態環境的監測與保育，承接國科會「臺灣特色物種之長期研究與生態永續發展」計畫，監測台灣水域環境，並有水生植物新紀錄狸藻的研究發表。
水生植物新紀錄狸藻調查現場紀錄
2. 生態紀錄片「野性濕地：聯合國永續發展目標下的臺灣濕地生態系」，由本校永續管理與環境教育研究所方偉達所長與國際導演馮振隆合作製作，國際濕地科學家學會亞洲主席、社團法人台灣濕地學會理事長，製播野性濕地台灣環境生態節目共四集，影片中精彩呈現台灣濕地之美、濕地類型多樣性、濕地的重要性、氣候變遷、人為破壞。紀錄片呈現臺灣各地蒐集的資料，濕地的水鳥，還有臺灣保育類動物食蟹獴等精彩難得畫面；而其中英文行銷預告片曾獲得聯合國拉姆薩濕地公約東亞中心、國際濕地科學家學會亞洲委員會聯合頒發《Best of Best Award》國際大獎殊榮。
科會補助臺師大製作的「野性濕地」生態紀錄片，榮獲國際濕地組織頒發「Best of Best Award」獎，由馮振隆導演(左)代表領獎。(攝影/永續所江懿德校友)
14.3.4 水生生態系統破壞預防技術
本校主導國科會永續科學學門研究發展及推動計畫編寫，此計畫目的為鼓勵符合當代議題之研究專題，其中包含水資源與海洋資源，從流域環境永續發展、韌性水資源、海洋資源保育與永續海岸社會等議題作為此領域學門辦理專題研究計畫補助之方向。
以下為鼓勵研究議題中海洋領域相關的整合型研究議題:
C1.流域環境永續發展
研究目的：流域環境的永續發展不僅與防洪抗旱水資源開發、水環境營造等有關，更與國土規劃、經濟與產業發展、都市化人口遷移、氣候與環境變遷、法令規範等綜合性面向息息相關。流域的上、中、下游屬因果關係且互相影響，流域環境永續發展應考量氣候不確定性，整合工程與非工程手段、水環境與生態影響、環境監測，融入以自然為本的解方(NbS)策略，納入利害相關者與環境、經濟效益分析，評估流域環境與社會經濟系統之交互影響及各項永續策略之效益與限制，建構符合 NbS 原則之流域環境永續發展策略。並可透過人工智慧與大數據分析，進行供水系統或廢水處理和檢測作業等即時監控，可以提前警未來可能發生的洪災旱與汙染事件危機。
研究方向：
1. 評估自然與人文社會環境變遷對流域環境之影響
2. 符合 NbS 原則與可回應氣候挑戰之流域水環境綜合治理策略
3. 考量不確定性與權衡多元供需之永續流域環境管理策略及 NbS 方案的效益評估、限制與成本分析
4. 以人工智慧或大數據分析使水資源供應系統更具效率或水環境治理更具效益
NbS 原則與可回應氣候挑戰之
C2.韌性水資源
研究目的：面對氣候與環境變遷，提升水資源系統韌性應綜合考量氣候變遷風險、國家經濟發展策略、區域產業發展、人口成長、國土規劃、居住環境營造等因素，融入以自然為本的解方(NbS)建構創新的韌性策略，納入利害相關者與環境、經濟效益分析，以適時有效應用科學數據評估不同策略之效益及限制，並透過行政協調與合理之水權水價等政策工具，建構面對氣候與環境變遷之韌性水資源。
研究方向：
1. 融入 NbS 考量的多元供水系統（地表、地下及新興水資源）聯合運用機制與策略
2. 區域供水與產業需求評估及採用 NbS 概念的調適策略研析
3. 各標的用水之供給與需求調配框架研析（法令，平台，資訊，財務面向）及方案效益評估、限制與成本分析
D1.海洋資源保育
研究目的：台灣四周環海，擁有豐富的海洋資源與生態系，舉凡生物、生態、能源、遊憩等均屬海洋資源的一環，海洋提供漁業、綠能、海岸防護或海域休憩等與人類福祉及永續發展相關的重要功能。近年來從沿岸海域到大洋或離島的海洋資源與生態系，均明顯受到氣候變遷與劇烈天氣(如暖化、聖嬰現象、颱風等)、人文社會變遷(如經濟、文化、原住民族) 以及人類活動(如過漁、棲地破壞、污染、入侵種等)的影響。為探討海洋資源與生態系現況暨社會需求，需透過自然與人文社會科學之跨領域整合研究，藉以研擬推動適切的海洋資源與生態系保育政策(如海洋保護區、禁漁區等)，以永續我國海洋資源。
研究方向：
1. 海洋資源與人文社會現況及問題評析
2. 海洋資源與人文社會變遷、人類活動之關連性
3. 海洋資源保育政策與社會需求之整合分析與情境模擬
4. 環境變遷對海洋資源之衝擊、脆弱度評估與跨層級治理策略
D2.永續海洋與社會
研究目的：海岸環境包含自然景觀、人為設施與社會經濟等系統的共存發展，台灣富含具不同區域特性的海岸環境，瞭解海岸環境變遷與不同系統的耦合關係及對不同社會群體的衝擊，是永續海岸治理的根本。自然環境與氣候變遷、綠能發展(風電、光電)、人類活動(養殖、捕撈、地下水抽用)、社經變遷(人口老化、外移)、人為設施(突堤、海堤)與環境汙染等，都影響著海岸環境的永續性，進而衝擊人類生活福址、生產與健康。在部分海岸社經議題更需融入在地原住民族觀點(例如蘭嶼)，及以自然為本的解方。因此透過辨識不同驅動力的衝擊及跨系統的韌性評估，並納入不同政府部門(層級)、民眾及相關利害關係人/團體，於政策擬定或重大永續議題辯證過程中，所取得共識的整合性科學知識，以瞭解環境變遷與人為開發對海岸環境與社會永續性的影響，進而提出可操作之治理與調適政策。
研究方向：
1. 海岸自然環境之動態性及驅動力與社經系統耦合關係建立
2. 整合自然環境、人為設施與社會經濟變遷之跨系統衝擊評估與調適因應
3. 海岸環境永續發展跨部門、層級之政策分析與整合
14.4.1 排水指南和標準
本校校園產生的污水，運用專用污水下水道系統，輸送至合格污水處理廠處理後達排放標準後以排放或回收再利用，以避免水質污染。為確保水資源永續利用，本校透過制定「實驗室有害事業廢棄物管理原則」與實施智慧節水及中水回收等策略，以提升水資源的使用效率與安全性。首先，設置「環境安全衛生中心」專責掌理實驗室有害事業廢棄物業務。從有害事業廢棄物之分類、貯存與標示，貯存場維護管理，以及委外清運、宣導與申報等，皆依據環境部廢棄物清理法規辦理，以確保實驗室廢液等有害廢棄物皆能獲得妥善處理。
14.4.2 減少塑膠垃圾的行動計劃
本校光電所團隊執行經濟部計畫，開發出「紡織材質智能分選系統」，利用AI智能學習演算模型，透過大數據的累積，提升辨識準確度，且準確度高達95%以上，廢紡/舊衣在輸送帶上依序被光電智能模組辨識混紡成份，進行定性及定量檢測，不只聚酯纖維，更有多種常見的紡織纖維比例，可辨識各種廢紡材質與其純度，並依序被下游不同的氣閥吹入分選籃，再交給不同再製方法的廠商，解決了永續紡織循環的產業痛點，也可使其他物質循環或能量流達到最佳化。此研究期望能解決永續紡織斷鏈的分選需求，讓廢紡或廢棄塑料能再創價值，早日建立永續經濟。
【智能分選永續紡織號】運作情形
14.4.3 減少海洋污染（政策）
塑膠一直是海洋污染中最嚴重的污染物。本校於2021年制定《臺灣師大校園減塑規約》，禁止或減少各單位在辦公室開會時使用塑膠及一次性用品。一次性用品包括一次性筷子、塑膠湯匙、一次性塑膠容器等。
2022年訂定「國立臺灣師範大學執行減少使用免洗餐具及包裝飲用水執行方式原則」，推動廢棄物源頭減量政策，減少資源消耗，抑制廢棄物產生。
14.5.2 監測水生生態系統的健康情況
本校陳仲吉教授參與跨國跨校組成的研究團隊，經歷24天、25000浬航程，航行至帛琉靠泊馬拉卡港後返回高雄港，透過本次科學航次任務，執行國科會補助「航向藍海綱要計畫」的「西北太平洋海洋藍碳整合研究」計畫，採集科學樣本，攜回重要觀測數據。這項計畫也將為全球減緩氣候變化、實現碳中和目標，提供寶貴的參考和支持，有望推動海洋碳移除技術的發展，進一步促進全球溫室氣體排放的有效控制與管理。
新海研一號研究團隊合照
14.5.3 實現良好水生管理實踐的計劃
本校永續管理與環境教育研究所學生自發組織小組，稱為ECO小組，ECO小組以公館校區濕地生態池作為主要教學場域，帶領校外學員認識濕地生態、提高覺知，主要對象為高關懷學童，這些學童平時需要特殊的教育體制才能維持基本的教育影響，因此ECO小組提供一個與正規教育不同的教育課程，使學員可於課程中用較輕鬆方式學習，也能創造重要生命經驗。
ECO小組針對至善國中學生進行了水生生態教案活動
14.5.4 共享水生生態系統的合作
本校永續管理與環境教育研究所所長方偉達，為亞洲首位獲得由國際濕地科學家學會所頒發的領袖服務獎，2023年榮獲行政院環境保護署頒發「112年環境保護三等專業獎章」，現任臺灣濕地學會理事長，於本校統籌辦理臺灣濕地生態系研討會、2024 國際濕地科學家學會(SWS)臺北年會等交流活動，增進與同領域學者之夥伴關係，共同促進水域生態研究與保育。
本校永續所方偉達教授頒發獎項給予SWS總會會長Susan Galatowitsch與拉姆薩東亞中心徐昇吾主任。(攝影/永續所江懿德校友)
14.5.5 水流域管理策略
本校執行「提升水資源保護區居民的水環境素養及協助地區發展」計畫，透過學校教育的推展，增強學生與居民的地方認同，幫助社區推動地方永續發展，期能達到正義、減貧與永續環境目標。從飲用水的源頭「水源集水區」到水衛生服務的終點「汙水處理廠」完整的系統論述，而且探討水質乾淨的生態系統價值與水量分配的公平正義等倫理價值的分析。
14.5.1 減少水生生態系統的改變（計劃）
在海洋生態研究方面，包括了鳥類、哺乳動物、魚類以及藻類相關研究，監測水生生態系統的健康情況，可探究了人為因子對氣候變遷、海洋生態、海洋資源造成的衝擊，以提出因應策略。如研究東海浙江湧升流、浮游植物藻華和缺氧現象的相互關係，表層魚類出現缺氧或低氧情況，並同時伴隨著高濃度的硝酸鹽和磷酸鹽再生，隨著浮游植物藻華的消散，其分裂產物可能進一步加劇了缺氧現象，即「缺氧」、「浮游植物藻華」及「湧升流」三種現象同時發生時，評估湧升流對藻華和缺氧的影響。
海洋浮游植物藻華現象