1.3.1 針對最貧窮的五分之一家庭的招生計劃
本校針對經濟不利學生，包括本國低收與中低收入戶、符合教育部大專校院弱勢學生助學計畫資格之學生，及因家庭變故導致經濟困難的特殊境遇家庭，設有特殊入學管道。晨光雙管道入學每年穩定提供54位優先錄取招生名額，並藉由分組招生，擴大篩選人數，有利經濟不利考生通過第一階段篩選。綜合本校對經濟或文化不利考生招收管道，112學年提供466名額外招生名額，經濟或文化不利學生佔一年級新生比率達17%。本校將持續拓展招生管道，提供經濟不利學生入學機會。
臺師大晨光計畫
一、大學申請入學招生，創設「晨光雙管道入學」措施
晨光1.0招生：每學系優先錄取1~2名經濟不利身分學生，招收對象：低收、中低收入戶、特殊境遇家庭。
晨光2.0招生：設立5組晨光招生系組，以降低學測篩選標準，保障經濟或文化不利學生入學名額，透過友善入學措施，落實教育公平正義，招收對象：低收、中低收入戶、特殊境遇家庭、新住民子女。
二、入學後提供完整且專屬的生活輔導、學習輔導、就業輔導、出國圓夢，提升經濟或文化不利學生問題解決能力、學科專業能力、就業能力及國際觀，以協助經濟或文化不利學生發揮潛能自我實現，適用對象：低收、中低收入戶、特殊境遇家庭、新住民子女、原住民、身心障礙學生及子女、教育部弱勢學生助學學生。
110-112學年度經濟或文化不利考生招收管道、招生名額及註冊人數
學士班訂有「晨光雙管道入學」計畫，包含晨光1.0（經濟不利優先錄取機制）及晨光2.0（招收經濟不利及新住民子女），每年穩定提供54位優先錄取名額。晨光2.0計畫於111學年度分組招生，擴大篩選人數，有利經濟或文化不利考生通過第一階段篩選。整體針對此類學生額外招生名額，由110學年度提供458名，至113學年提升為471名，透過此管道入學之經濟或文化不利學生近3年每年皆超過學士班入學生數17%。
1.3.2 幫助最貧窮的五分之一家庭的學生獲得成功
本校秉持「不讓任何學生因經濟困難而掉隊」（No one left behind）的理念，致力確保經濟不利學生能順利完成學業。為達此目標，提供學生多元學習服務，協助經濟不利學生順利完成課業。本校每年定期追蹤低收入學生實際畢業情況，112學年度共160名低收入學生成功畢業，因經濟困難而休學的學生比例只有0.26%，顯示本校實踐「不落下任何一位學生」的承諾。
112學年度學生因經濟困難自請休學之人數
112-1 | 112-2 | |
學士班 | 7 | 5 |
研究生 | 41 | 32 |
1.3.3 低收入學生的支持
本校低收入學生可免費申請生活助學金，為日常生活與飲食提供基本支持，每學期提供300-330名額(暑期150-200名額)，每人每月核發助學金新臺幣6,000元。也提供就醫免掛號費及宿舍免住宿費補助，確保學生能在校內獲得基本生活保障。在學習支持方面，本校為低收入學生提供免費短期筆記型電腦借用服務，及免費的學科輔導，協助低收入學生於課業學習上的需求。
臺師大生活助學金
一、依據「教育部大專校院弱勢學生助學計畫」，獎助本校在學之經濟弱勢學生，並輔導學生參與校內不以獲取報酬為目的之生活服務學習，以擴充學生學習領域、養成獨立自主精神，特訂定本要點。
二、 助學對象為本校在學學生(不含在職班學生)，前一學期學業成績平均須達GPA 1.70以上（新生、轉學生無需提供成績證明，復學生以最近一學期學業成績計算），其家庭經濟現況須符合下列條件：
(一)前一年度家庭年所得(包括學生本人、父母或監護人)，學士班學生未達新臺幣90萬元、碩博士學生家庭年所得未達新臺幣70萬元，且利息所得未超過新臺幣2萬元。
(二)經導師推薦家庭遭逢急難變故或經濟情況急需扶助之學生。
三、本助學金經費來源為學生公費及獎勵金，助學金額與助學順序如下：
(一) 每月核發助學金6,000元。
(二)依家庭年所得較低、家庭經濟現況較困難者或學生年級較低者優先核給，其順序如下：
1、大學部學生。
2、大學部延畢生。
3、碩博士班研究生。
4、未完成生活服務學習之學生。
四、申請時程：每學年申請3次，申請及核發期程如下：
(一)第一學期：於9月申請，核發期程為9月至翌年1月。
(二)第二學期：於2月申請，核發期程為2月至6月。
(三)暑期：於6月申請，核發期程為7月至8月(應屆畢業生不得申請暑期期程之助學金)。
臺師大經濟與文化不利學生借用筆記型電腦
一、 宗旨
為協助本校具備課業學習需求，惟因家庭經濟或文化背景不利，無法自行備置筆記型電腦之
學生，提供短期借用服務，以維持其學習成效，特訂定本要點。
二、 申請資格
本校在學學生，且家庭經濟或文化情況符合下列任一條件，並因課業需要有筆記型電腦借用
需求者，得提出申請：
(一) 具低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭子女或孫子女、身心障礙學生及身心障礙人
士子女、原住民籍學生身分者。
(二) 符合教育部「大專校院弱勢助學措施」所定經濟不利條件者。
(三) 屬教育文化資源相對缺乏地區之學生(含外籍學生)者。
(四) 經導師或相關單位評估認定確有經濟困難情形者。
三、 申請及審核時間
(一) 定期申請時間：每年2 月1 日及8 月1 日開放申請，申請者經審查符合資格後，將依序
撥發筆記型電腦。
(二) 臨時申請：若定期申請後仍有剩餘筆記型電腦，學生可隨時提出申請，經即時審核通過後，立即撥發。
四、 申請方式
(一) 請填具「筆記型電腦借用申請表」，並檢附相關證明文件。
(二) 申請文件須經專責導師或系所導師簽註意見後，送生活輔導組辦理。
五、 使用時間：借用原則以一學期為限，經評估使用狀況與實際需求，得提前歸還。
六、 審查機制
(一) 每月召開審查會議，審查小組由學務長擔任召集人，成員包含生活輔導組組長、學生
輔導中心主任、專責導師室執行長、職涯發展中心主任等組成審查小組。
(二) 審查小組依據學生申請資格、課業需求及既有資源分配狀況進行綜合評估，並依優先順序排序。
七、 電腦數量不足時之處理原則
(一) 若當學期申請人數超出可供借用筆記型電腦數量，則依下列順序進行優先配發：
- 符合低收入戶、中低收入戶資格者。
- 身心障礙學生及身心障礙人士子女。
- 原住民或特殊境遇家庭子女或孫子女。
- 教育部認定經濟不利學生。
- 文化資源相對缺乏地區學生。
- 其他經導師認定有急迫需求者。
(二) 無法即時提供者，將列入候補名單，並依後續設備歸還情況機動調配。
1.3.4 支持最貧窮的五分之一家庭的學生
本校設有多項針對經濟弱勢學生的獎助學金，協助低收入家庭學生順利完成學業。例如：「弱勢助學金」、「夢想起飛獎助學金」等，均以家庭經濟狀況為主要審查依據，提供學雜費補助及生活津貼，確保學生能無經濟負擔地專注於學業。
112學年度生活安頓方案統計表
項目 | 人次 | 金額 |
學雜費減免 | 1,604 | 28,122,456 |
弱勢助學金 | 175 | 2,990,000 |
就學貸款 | 2,256 | 68,396,793 |
住宿優惠 | 181 | 1,914,960 |
生活助學金 | 3,591 | 21,471,000 |
校內外獎助學金 | 10,787 | 72,729,040 |
學生團體保險 | 497 | 11,952,621 |
急難慰助金 | 74 | 1,683,767 |
合計 | 19,165 | 209,260,637 |
本校設有生活安頓方案專區，包括學雜費減免、就學貸款、弱勢助學金、校內住宿優惠、生活助學金、校內外多種獎助學金、急難慰助金及學生團體保險等申請，協助低收入學生改善生活及豐富學習機會。
1.3.5 支持低收入或中低收入國家學生
本校設有多項針對低收與中低收入國家學生的支持方案，協助其順利在臺完成學業。包括教育部及外交部合作之「臺灣獎學金」，提供全額或部分學費減免與生活補助，及教育部「新南向培英專案」，獎助秋季班入學且具東南亞及南亞國家公私立大專校院現職講師身分之在台碩博士生。112學年度之教育部/外交部臺灣獎學金及新南向培英專案獎學金，共有5名越南學生受惠(中低收入國家）；僑生獎助學金受惠學生包括來自越南9位、印尼37位及緬甸70位，共116位來自中低收入國家學生獲得支持。相關資訊呈現於本校國際事務處網頁。
臺師大國際事務處外國學生獎學金列表
臺灣獎學金 | 教育部新南向培英專案 | 國立臺灣師範大學 外國學生獎學金 |
教育部 •生活補助金： 15,000-20,000元/月 •學雜費減免：新台幣40,000元以內/學期 外交部 •新台幣33,000/月 | •生活補助金：25,000元/月 | 學士 每學期減免學費與雜費 碩士&博士 每學期減免學雜費基數與基本學分費 |
1.4.1 當地創業援助
本校創新育成中心支持在地創業，提供企業或個人創業及產品創新所需之軟硬體資源，及多項免費輔導服務，包括新創研發、新創計畫申請、專利技轉，並定期舉辦產業講座、新創交流活動與協助媒合投資者。
國立臺灣師範大學產學創新基地進駐要點
一、 國立臺灣師範大學（以下簡稱本校為推動校內研究成果之加值應用，促進學校衍生企業之發展及培育產業精英深化技術創新，特訂定本要點。
二、 申請資格：由本校專任教師擔任主持人之研發團隊 推動產業創新性產品或技術深化並以發展學校衍生企業或培育產業人才就業為目標。
三、審查重點
- 申請團隊主要產業領域技術或產品之創新性與獨特性。
- 申請團隊主持人之產學合作績效或相關計畫。
- 申請團隊進駐產創基地之運作規劃。
- 預期成果（研發成果商品化、專利、技轉、產學合作、申請相關產學研發計畫、培育產業人才就業或衍生企業）。
四、進駐輔導資源：
- 培育室空間：進駐團隊得向本校育成中心申請育成實體培育室空間，經育成中心進駐審查委員會評選後，簽約進駐。並享有育成服務費第一年五折，申請延長進駐者第二年起八折。但單一計畫總經費達500萬以上且編有行政管理費15%以上，可申請免收育成服務費。
- 貴重儀器租借：提供本校貴重儀器租借優惠。
- 新創研發輔導：提供產業諮詢輔導並媒合廠商進行技術深化與產品開發。
- 計畫申請輔導：協助申請相關新創計畫。
- 新創交流活動：定期辦理產業講座及新創交流活動。
- 專利技轉輔導：協助申請關鍵技術專利及進行關鍵技術衍生產品或技術移轉輔導。
- 創業 諮詢輔導：協助提供創業輔導諮詢與資源。
- 媒合外部資金：協助彙整產創基地團隊研發成果之 衍生企業予臺師大新創事業控股股份有限公司投資審查會投資或協助媒合外部創投與天使基金。
五、進駐管理：
- 進駐團隊應積極參與本校研究發展處辦理之相關創業輔導活動。進駐團隊應積極參與本校研究發展處辦理之相關創業輔導活動。
- 進駐團隊應配合育成中心每季定期追蹤運作情形，且於進駐期滿前一個月繳交進駐進駐團隊應配合育成中心每季定期追蹤運作情形，且於進駐期滿前一個月繳交進駐成果報告及簡報。成果報告及簡報。
- 進駐期間內，進駐團隊及其人員涉及違法情事，經查屬實，應由團隊或人員自行負責，且研究發展處可立即中止進駐輔導合約。
1.4.2 當地創業經濟援助
本校成立國內大學第一家產學合資投資控股公司「臺師大新創控股事業股份有限公司」。針對創新且對社會有正面影響的新創企業，本校透過臺師大新創控股事業股份有限公司進行創業投資，除規劃透過學校創業學程結合產學資源針對新創團隊進行輔導，也透過多元的股東結構，提供各領域產業經營實務與資源整合，提高團隊創業成功之機率，形成良好新創文化與生態系統。臺師大新創控股事業股份有限公司曾投資智慧運動相關發展大學衍生公司「師子王智慧運動公司」新臺幣3000萬元，將本校運動科學研究成果轉化為實際運用與商業運轉，發展多元的運動科學平台。
國立臺灣師範大學投資臺師大新創控股事業股份有限公司(NII Capital)
投資大學新創專案：NII Capital 是由國立臺灣師範大學與國內各產業之優秀企業，所合資成立的新創投資控股公司。我們主要投資大學生態系統中的新創專案，培育世界級的創新思維。
研發成果商業化：NII Capital 以臺師大師生具差異化的研發與新創成果，轉為商品化的應用。透過這樣的機制，導入企業資源，協助師生將研發成果與新創想法付諸實際行動， NII Capital將成為臺師大的創意孵化中心。
創業輔導，資源整合：臺師大透過 NII Capital 進行創業投資，除規劃透過學校創業學程結合產學資源針對新創團隊進行輔導，也透過多元的股東結構，提供各領域產業經營實務與資源整合，提高團隊創業成功之機率，形成良好新創文化與生態系統。
國立臺灣師範大學投資臺師大新創控股事業股份有限公司運作要點
一、國立臺灣師範大學（以下簡稱本校）為提升研發成果加值應用，促進衍生新創事業，並落實本校投資 臺師大新創 控股 事業股份有限 公司 之運作 績效，特訂定本要點（以下簡稱本要點）。
二、本校投資 臺師大新創 控股 事業股份有限公司之金額，應由研究發展處研議後，經本校校務基金管理委員會投資管理小組審查，並經校務基金管理委員會審議通過。
三、本校應依投資 臺師大新創 控股 事業股份有限公司投資持股比例，指派相應之董監事席次。
本校指派之董監事代表，應由研究發展處簽會人事室後，簽陳校長核定，再提報校務基金管理委員會備查，異動時亦同。
四、本校專任教師兼任臺師大新創控股事業股份有限公司之董監事職務，應依「國立臺灣師範大學教師兼職處理要點」及「國立臺灣師範大學專任教師兼或任職營利事業機構回饋辦法」辦理。
五、本校指派之董監事代表，每季應向本校「校務基金管理委員會」報告投資績效與營運狀況，並定期提供董事會紀錄、投審會紀錄及年度財務報表給本校校務基金管理委員會投資管理小組存查。
六、本校研究發展處得協助彙整本校師生研發成果，提供 臺師大新創控股事業股份有限公司進行投資標的評估。臺師大新創控股事業股份有限公司投資之本校衍生新創事業應依照「國立臺灣師範大學研發成果衍生新創企業實施辦法」辦理。
師子王智慧運動股份有限公司
背景：臺師大新創控股 (NII Capital) 投資在智慧運動發展的公司，旨在將臺師大的運動科學研究成果轉化為實際運用與商業運轉，發展多元的運動科學平台
目標：
– 成為運動科學分析的直覺品牌
– 量化運動品質，做出專業智慧分析工具
– 簡化工具到人人都能上手，讓運動科學成為大眾普遍採用的運動依據
能力：在教育領域、運動產業及科技產業裡，我們的團隊成員均已深耕多年，影響力有目共睹；在實體資源上，我們從專業運動生物力學研究室轉向物理治療所，正一步步走進大眾眼光；接下來還有很多挑戰，而克服並戰勝挑戰正是我們的強項！
臺師大新創控股事業股份有限公司規畫投資智慧運動相關發展大學衍生公司「師子王智慧運動公司」新臺幣3000萬元，旨將臺師大的運動科學研究成果轉化為實際運用與商業運轉，發展多元的運動科學平台。
1.4.3 推行改善服務的項目
本校重視高齡長者健康基本服務，執行「高齡長者心理諮商之生態系統服務模式」計畫，為低社經地位的弱勢長者及其家庭提供衛生教育、健康促進專業資源與心理照護。其中無家者送餐關懷活動，針對萬華地區清寒長者提供送餐關懷與情緒紓壓協助，將心理支持融入實際生活需求，打造友善且永續的高齡心理健康生態系統。
與人生百味合作，在重修舊好據點及石頭湯計畫中舉辦2場活動，服務清寒及弱勢長者120人次，參與師生30人次。活動內容包含心理衛生教育、情緒紓壓及送餐關懷，將心理支持融入實際生活需求，針對萬華地區清寒長者提供實質協助，體現計畫「聯結社區資源，消弭不平等」的精神。
1.4.4 制定解決貧窮的政策
本校社會教育學系張德永教授參與制定教育部《學習社會白皮書》及《終身學習中程發展計畫》，規劃終身學習政策法規。並受教育部委託成立終身學習中程發展計畫專案辦公室，協助終身學習政策之研發、終身學習學術活動之辦理，以及各部會、縣市落實終身學習之KPI資料蒐集與分析。終身學習對於推動永續發展目標，包括改善貧窮，扮演著非常重要的角色。
教育部委託國立臺灣師範大學社會教育系「終身學習中程發展計畫專案辦公室」，依據《學習社會白皮書》及《終身學習中程發展計畫》，規劃了終身學習政策法規、培育專業人才、擴充學習資源、提供學習管道、推動跨域合作和加強國際接軌等6主軸，開展出17項行動方案，據以發展出56項實施策略與方法。專案辦公室之角色乃在協助終身學習政策之研發、終身學習學術活動之辦理，以及各部會、縣市落實終身學習之KPI資料蒐集與分析。
2024年終身學習成果分享論壇，以「終身學習、專業邁進」為主題，匯集各界專家學者，檢視終身學習政策成效並探討未來方向，期望深化學術與實務交流，推動終身學習專業化發展。